儒學,我們的性命之學
——「201瑜伽教室5年東亞青年儒家論壇暨研習營—儒家倫理與性格之教」研習心得
作者:廖于萱(國立臺灣師范年夜學)
來源:作者授權 儒家網 發布
時間:孔子二五六六年歲次乙未年七月十二日壬申
耶穌2015年8月24日
媒介
我一向對于儒學有著滿年夜的興趣,不過這樣的興趣,似乎只逗留在「學習」,可是同時,我內心深覺儒學是一門和性命緊緊相扣的學問。
所以在看到這個研習營的主題,「性格之教」就很是吸引我,確實也在整個營期的講座、參訪以及討論之中,獲得良多紛歧樣的設法激蕩,也深入體會到我們配合盡力的目標之一即是在性命中真正地實踐儒學。
以下就本身個人空間在營期中所獲得的以及所思所感,簡單分送朋友幾個面向的心得。
儒學之于性命
第一場講座的主題就叫作「為什么在21世紀必須重溫儒家人文精力?」我覺得拋出這樣舞蹈場地的問題意識做為整個研習營的開場是很好的,讓我們得以在這樣的問題上往做思慮,厘清為什么我們在這里不僅學習更要身體力行儒學。
面臨時代的變遷,我們其實重要面對的還是「自我」的問題,講座中,黃俊杰傳授說起所謂自我的悵惘,是自我與他者的沖撞,也是文明認同與政治認同的沖撞。我認為這確實是現代人需求正視的問題,尤其我們處在的時空佈景與社會氛圍,經常會讓我們迷掉自我,不論是很個體的自我,或許在整個脈絡下的自我。而不論是哪一種,都是我們應該要認清并找回來的。
并不是認為儒學可以解決一切問題,但我覺得,至多會議室出租儒學絕對是一個讓我們找到性命價值的管道,透過儒學的思慮共享會議室,例如孔子確定自我的意志決定、孟子確定自我是價值意識的本源等等,或許我們會比較不難找到微小自我活著界中的定位,發現本身其實沒有那么微小,進而認同本身的存在意義也是某種層面的宏大且主要。
我很是喜歡這場講座中提到儒家人文精力的三點內涵:自我覺醒、天人合一與溫故知新。儒家經典,歸納綜合整個儒學,都不只是逝世的知識,而是活的、應當被身體力行的精力。我想,這是我會家教期許本身時刻抱持的態度。
最后一天高柏園傳授這么說:「我們不需求更多儒家的學者,而需求真正的儒者。」研討儒家、儒學的學者太多了,但是我們都應該期許本身是用性命往體現儒學的儒者,亦好像劉滄龍傳授在結業式上勉勵我們應持的態度,我想盡管現在的我們還有良多缺乏,依然應該要有所謂承擔這個時代困難的勇氣。這才是我們齊聚一堂討論儒學最深層的意義。
性格之教
潘朝陽傳授以《中庸》談性格之教,他說儒家的性格之教就是致中和之教,正好寒假前在學校剛修習過和中庸相關的課程,是以非分特別有親近的、學乃至用的感覺。
朱子談中庸:「中者,中庸之道、無過不及之名。庸,,平凡也。」潘傳授講解時這么說,中庸之道、無過與不及的「中」指的小樹屋是心的狀態,而平凡之「庸」指的是于日用平凡之間皆可受用的事理。
我們其教學實都了解,要使本身天性澄明透徹,達到中之境界,由此而發的情,才幹是和。可是畢竟應該做什么樣的功夫,則是性格之教所要思慮的議題聚會場地。牟宗三師長教師所提出的「逆覺體證」,于此,可所以一種解答。逆覺體證是一種自律的功夫,牟師長教師認為那是尋求真品德的途徑。我想,起首必須信任品德本意天良的存在,才幹進而透過修養功夫往體證本意天良、實踐品德。而這恰是我們終其平生都應該盡力的,時時提示本身尋求能夠因為任何原因放掉的本意天良,使天性以及由性而發的情致中和之道,包括戒懼、包括慎獨,我們做好本身修為,方能影響他者,成己成物,讓整個社會都不偏斜,能夠是一個落實性格之教的好的社會。
此中,楊祖漢傳授的講座,提出了良多讓我印象深入也共享空間線人一新的觀點。講座主題為「從宋明儒的工夫論看性格的自我培養」,因此談及了程朱理學中的「格物致瑜伽場地知」。楊祖漢傳授提出,當人越清楚「理」,就越請求本身實踐「理」以解決實踐上理性影響所致的「惑」。這部份我覺得是很主要的個人空間,而「理」,同時依靠著「氣」而存講座場地在,才幹夠有所彰顯,所以,我們可以透過養氣,往通透清楚本身的理,進而便能夠彰顯之,在實踐上達到更高的性格境會議室出租界。
此外,楊祖漢傳授談到一個概念我覺得特小樹屋別有興趣思,他說,「性命的存在是透過耗費性命自己而維持存在。」聽到這段話的時候我的第一個反應還滿沖擊的,其實不是因為1對1教學懼怕耗費性命,反而是因為我們太習慣于耗費性命,性命每一天都在流逝。可是,楊祖漢傳授同時又說,「物質的存在是用于尋求精力生涯。」我的解讀是,我底本太侷限于性命的物質性,會認為我們每一天都在耗費性命,其實太著眼于實體層面,反而疏忽精力層面,巨觀一點看,我們才會看到耗費所維持的存在。所謂存在,即是所謂的精力生涯了。當我們超脫于物質之上,才幹看見真性命存在的價值實依靠于精力,也才更能發揮精力之意義,1對1教學讓本身的性命存在更有質量。
感情的專一
值得一提的另有第一天早晨分區隊進行的討論課程。當時我們這一區隊第一個提出來討論的問題是男女情愛問題的專一。這是一個很貼近我們生涯經驗的問題,是以討論很是熱烈。
所援用唐君毅共享會議室師長教師在《愛情之福音》的文字我覺得很有共鳴,他說,「你真正飲一瓢時,一瓢取代三千,一瓢便是三千。」這句話我看了特別感動。每一個人都有分歧的情感經驗,能夠在茫茫人海中一眼就看見了對方,也能夠在滾滾紅塵中飄蕩許久才遇見了誰,但對我而言,并不是談了良多次戀愛,就不是一個專一的人,也不是只談那么一次戀愛,就叫作專一,感情的專一在我的觀點來瑜伽場地小樹屋看并不是單就次數而定,主要的還是「心」自己。
我想起曾經在曾昭旭老師《有了不受拘束才有愛》這本著作中讀到一段話,是這么說的:「只需人發心愛人,人便已走在自我實現的路上,便立即能感觸感染到自我實現的充實與悅樂……然后巧妙的是:我們若不希冀終點,便會看到我們所走的每一個步驟,都是朝終點接近的一次實現,是以竟每一個講座場地步驟都是終點的實現了,此之謂『一霎時即永恒』。」我認為,假如于情感層面談自我實現的終點,是尋求所謂專一,那么,或許也可以說,我們每一次愛一個人都是一種專一的實現,無關愛瑜伽場地這個人之前還愛過幾多人,也無關愛這個人之后能夠還會往愛幾多人,而是那個當下,誠心誠意地支出,即是一種專一了。
我們有時候會太過糾結于狹隘的定義,譬如談過幾場戀愛、怎樣算專一,這樣反而會讓情感這件事變得復雜。我教學認為涵括愛情,以及每一種由心而發的行為與決建都是一樣的,主要的應該是我們要真誠空中對本身、叩問本意天良,了解每一個當下是不是問心無愧的。
這是我本身的價值觀,但同樣地我也認為,每個人都有本身的設法,所以尤其在面臨感情問題不應該硬是把本身的價值觀套在對方身講座場地上,人際關系總是要透過溝通與磨合,才幹達到一種最為和諧也最讓人覺得舒適的狀態吧。
結語
整個研習營課程內容豐富,包括多場講座,以及參訪過程,在心得中沒有辦法逐一說起。整體而言,我覺得這個研習營落實的恰是「性格之教」吧。我們并不是抱著一堆經典逝世讀,而是透過生涯經驗的連結、透過性命問題的反思,很深入地體會到儒學的主要性絕對不僅是要能夠引經據典罷了,一切的意義都是在本身真正體現與實踐之后綻放的。
接觸儒學的時私密空間間很長,不過有一年夜半都是學舞蹈場地校規定要學、要考,所以我們上課認真地抄下每一個字的注釋、考前盡力背下舞蹈場地指定的篇章段落,在求學生活中似乎是用國文考卷、論孟考卷上的分數判別本身是不是私密空間一個優秀的儒學學習者聚會場地,寫得出長篇年夜論的人似乎就被歸為懂儒學的人。良多人不喜歡、甚至于討厭儒學,我認為那是因為我們一講座場地向以來學習的方法都錯了。當一門學問變得是要強記的時候,難免會有排擠感,可是儒學,它是和性命息息相關的,所以重點就在于我們要把它拉近本身的性命,緊緊貼合。
這恰是我在這次的研習營中深有所感的,從每一位講者身上,我都看見他們談及儒學時的閃閃發光,他們真恰是「儒者」的典范,也是我很是向往、期許本身可以追隨的目標。
短短五天的營期,看見良多努力于儒學的人,深受感動,也在每一次的聽講、對話討論中激蕩出深入的火花,總是信任在未來,我們不論會不會再相遇,都走在統一條路上,朝著統一個標的目的,那么盡力著,就是一件至極美妙的事了。
責任編輯:葛燦

